Структура IELTS эссе или как научиться писать эссе

IELTS, Подготовка к IELTS

 В этом посте я расскажу немного о структуре эссе, которую я использую, согласно советам, которые дает Ryan Higgins в своем блоге. Все примеры предложений из эссе, которые я привожу в своей статье, я взяла именно из его видео.

Написание хорошего эссе становится камнем преткновения для кандидатов со всего пост-советского пространства, поскольку ни в школе, ни в университете мы не учились писать такого типа сочинения. Мы писали сочинения на свободные темы, но никогда в них не было такой четкой структуры, какая требуется согласно правилам IELTS.

На картинке я выписала основные равноправные параметры по которым формируется оценка за Writing часть IELTS экзамена. Все эти параметры влияют на оценку одинаково. Структура эссе в основном влияет на оценку “Coherence and Cohesion”, которая оценивает то, как четко вы формулируете идеи и развиваете их, аргументируете, какие делаете выводы.

В отличии от привычных мне школьных сочинений, где я писала что хотела, эссе в Великобритании, родоначальнице IELTS экзамена, а соответственно и его правил, пишется согласно ряду строгих правил, имеет четкую структуру. Конечно всегда возможны вариации, даже сами преподаватели по разному учат своих студентов писать эссе. В интернете есть огромное количество “Образцовых” эссе, которые ни я, ни другие преподаватели не советуют брать как образец. Я, когда готовилась к IELTS, столкнулась с огромным количеством противоречивой информации, как же именно должно быть структурировано эссе. Наиболее понятным и близким мне нашлось объяснение Ryan Higgins, преподавателя английского из Канады, которое он дает в своем IELTS блоге. Я сразу же хочу предупредить, что мой целевой бал по Writing был 7, я слышала, что есть мнение, что на 8 и 9 нужно писать эссе не такое как на 7. Но поскольку мне не нужен был такой балл я не очень много углублялась в это, но я считаю, что эссе по такой структуре, вполне может получить 9 баллов.

Начну я с того, что Ryan делит эссе на 2 типа, Argument Essay иDiscussion Essay о структуре которых и пойдет дальше речь.

Argument Essay — мнение автора о проблеме выдвигается в начале эссе и затем поддерживается с помощью вспомогательных параграфов.

Discussion Essay — точки зрения анализируются в параграфах и затем автор дает свое мнение.

На курсах английского, которые я посещала, преподаватель выделила нам 8 типов эссе, от чего у меня закружилось в голове. Я просто не понимала, как это все запомнить и правильно применить. На самом деле все те типы, что она нам рассказывала отлично укладываются в модель эссе, сформированную Ryan’ом.

Начну я пожалуй с общего плана эссе из четырех абзацев:

Это классическая схема написания эссе, которую можно немного видоизменять, добавлять Supporting Paragraph, но в целом он является основой для любого эссе. А далее мы разберем каждый тип отдельно.


Как я уже говорила ранее, тут сначала автор высказывает точку зрения и только потом обосновывает ее, приводя примеры в поддерживающих параграфах. Далее я раскрою план для каждого параграфа в отдельности, начиная с первого Introduction параграфа, который состоит из:

Первое предложение, так называемое Background statement это перефразированная тема из задания, например для вот такого эссе:

The presence of a technology in the classroom has become more and more apparent and offers students tremendous resources with which to supplement their education. Given time, technology will completely replace the traditional teacher in the classroom. Do you agree or disagree with this statement?

В качестве Background statement может быть написано вот такое предложение:

Technology has been increasingly used throughout the world.

Или для такого эссе:

Environmental pollution is a serious issue and it is important issue and it is important to take steps on an individual level to reduce it. But now, when it is becoming an international issue, it is time to take environmental protection to a higher level. To what extent do you agree or disagree?

Подойдет вот такой Background statement:

During much of the twentieth century, little action was taken to encourage lifestyle changes that are environmentally sound.

Далее, вторым предложением эссе следует Detailed background statement. В этом предложении необходимо расширить и объяснить ваш Background statement. В целом, иногда я совмещаю их в одно предложение. Примеры Detailed background statement для приведенных выше тем эссе ниже:

This is very apparent in classroom today.

и

However, over the last twenty years, significant efforts have been made to educate humanity about the threats modern lifestyle pose to the environment.

Третье предложение первого абзаца это тезис (Thesis), который по сути является точкой зрения автора. Именно в этом предложении нужно высказать “do you agree or disagree” с точкой зрения автора. Например:

It is disagreed that technology will replace teachers in the classroom.

или

It is agreed that environmental protection efforts need to be brought to the fore of global priorities and taken to a more advanced level of activity.

И наконец, четвертое предложение абзаца это Outline sentence, в котором рассказывается, что именно это эссе будет обсуждать в последующих параграфах и в каком порядке. Это очень важное предложение и его нельзя пропускать. Более того, порядок действительно важен и балл за Coherence и cohesion будет снижен, если вы написали “Я расскажу вам об А и Б”, а потом в первом Supporting paragraph начали пиcать про Б, а во втором про A. И конечно же, он будет снижен если не рассказать о чем вы будете говорить или начать говорить о другом. Теперь я приведу примеры таких предложений:

This will be proven by analyzing how teachers can cater to the needs of their students as well as motivate and discipline them.

или

Manners in which this can be done will be analyzed, namely through the global employment of renewable energy and through global educational efforts.

Итак, мы закончили писать вводный параграф нашего эссе и теперь пора переходить к защите нашей точки зрения. Не смотря на то, что вопросы в эссе часто звучат так, как будто бы мы можем частично согласиться, а частично нет, например вопрос “ To what extent do you agree or disagree?”. Но на самом деле, как советует Ryan, и того же мнения придерживаюсь и я, гораздо проще придерживаться одной точки зрения Agree или Disagree. Не нужно соглашаться с обоими точками зрения, нужно выбрать одну и поддержать ее двумя абзацами. Оба поддерживающих абзаца одинаковые по строению, но должны говорить о разных вещах. Если вспомнить Outline sentence, которое было приведено первым в пример, то видно, что мы собираемся обсуждать “how teachers can cater to the needs of their studens” и “how teachers can motivate and discipline students”. А если вспомнить второе, то видно, что параграфы должны говорить о “global employment of renewable energy” и “global educational efforts”. Определившись с темой параграфа можно посмотреть и на его структуру:

Первое предложение второго параграфа, Topic sentence, выделено синим не просто так. Как можно было заметить, в плане предыдущего параграфа последнее предложение Outline sentence тоже было выделено синим. Это потому, что эти предложения связаны и в первом предложении надо сделать перефразирование (да-да IELTS весь основан на искусстве перефразирования) того, о чем мы решили писать в Outline Sentence. Как пример для первого эссе для первого и второго поддерживающих параграфов можно использовать вот такие Topic Sentence:

A very important aspect of teaching is the ability of teacher to shape their teaching style to the needs of their students.

и

Motivation and discipline are key to a student’s academic success in the classroom.

Или вот такие для второго эссе:

Firstly, renewable energy needs to be developed further to really make a difference in mankind’s fight against global pollution.

и

Secondly, a big part of the fight against pollution is educating people about the measures they can take to help.

После того, как была сформулирована главная идея, которую мы будем поддерживать в этом параграфе, надо привести пример, который будет поддерживать эту идею. Пример не должен быть очень общим, если пишешь “учителя…”, то лучше уточнить, что это “учителя в школе, где я учился…”или “в Санкт-Петербурге, учителя…”. Соответственно вот примеры предложений, которые могут служить примером для первого эссе в первом и втором Supporting paragraph:

As an example, if students in any given class are having trouble understanding a recyclassroom topic, the teacher can rephrase the topic and deliver it in a more effective way.

и

This is very apparent when teaching children as children require more motivation and discipline to be taught effectively.

И аналогично, для второго эссе, примерами могут быть:

Take solar power, for example. At the moment solar power is still notably more expensive than petrol, although the gap is closing quickly.

и

For instance, advertising on highly frequented websites like Facebook could do a lot to raise awareness of the lifestyle people need to employ to best help the environment.

Поле того, как убедительный пример был приведен нужно написатьDiscussion Sentence, в котором будет объяснено читателю почему и как именно этот пример относится к Topic Sentence которое мы обсуждаем. Например, если мы говорили в примере о достоинствах учителя, мы можем указать недостатки его отсутствия:

A computerized teacher would be less in-tune with what student require and thus would be incapable of doing this.

и аналогично для второго параграфа:

A technology based teacher simply can not accomplish this as certain situations require judgement as to whether a student is acting in an inappropriate manner.

Для второго эссе, где в качестве примера было приведено использование альтернативных источников энергии можно развить обсуждение так:

With a little extra push, solar power could become a cheaper energy source, thus inciting pollution-causing petroleum industries to shift their focus to the renewal energy sector.

или для примера с Facebook так:

Because online efforts to promote environmental awareness are low at the moment, it is felt increasing them would encourage people to be receptive to new lifestyle changes.

И наконец-то, финальным предложением каждого Supporting paragraph должно быть Сonclusion sentence, которое будет делать общий вывод для содержимого абзаца. Это предложение выделено в плане зеленым цветом потому, что в нем нужно связать весь параграф и тему и изначальный Thesis. Это можно сделать так:

As a result, technology will not replace teachers.

или так:

After analyzing this, it is clear that teachers will always be needed in the classroom.

А для второго эссе соответственно так:

It is for this reason that environmental protection should be taken to a higher level.

или так:

It is for this reason that the idea of beefing up the world’s environmental protection efforts is supported.

В конце концов, когда точка зрения высказана и подтверждена двумя примерами можно переходить к заключительному абзацу состоящему из трех предложений:

Первое предложение заключительного параграфа должно заново пересказать о чем же мы говорили в поддерживающих параграфах, по сути оно повторяет Outline sentence из первого параграфа именно поэтому оно выделено в плане синим. А второе, должно перефразировать Thesis еще один раз. Чаще всего эти предложения можно объединить в одно. И по традиции, примеры из эссе такого предложения:

Following the analyzation of a teacher’s ability to cater to students as well as their capability of guiding students towards success, it is clear that technology will never replace teachers in the classroom.

и

After analyzing how growth in renewable energy and awareness can help the current global environmental crisis, it is felt the argument for environmental policy improvements has been proven.

И наконец в последнем предложении можно высказать Prediction илиRecomendatioin. Такие как:

Further, it is expected that technology will act as a supplement to teachers and aid them in instruction their pupils.

или

It is recommended these policies be put into the action the world over.

И так мы предложение за предложением собрали два разных эссе по одному и тому же формату. Приведу текст второго целиком:

During much of the twentieth century, little action was taken to encourage lifestyle changes that are environmentally sound. However, over the last twenty years, significant efforts have been made to educate humanity about the threats modern lifestyle pose to the environment. It is agreed that environmental protection efforts need to be brought to the fore of global priorities and taken to a more advanced level of activity. Manners in which this can be done will be analyzed, namely through the global employment of renewable energy and through global educational efforts.
Firstly, renewable energy needs to be developed further to really make a difference in mankind’s fight against global pollution. Take solar power, for example. At the moment solar power is still notably more expensive than petrol, although the gap is closing quickly. With a little extra push, solar power could become a cheaper energy source, thus inciting pollution-causing petroleum industries to shift their focus to the renewal energy sector. It is for this reason that environmental protection should be taken to a higher level.
Secondly, a big part of the fight against pollution is educating people about the measures they can take to help. For instance, advertising on highly frequented websites like Facebook could do a lot to raise awareness of the lifestyle people need to employ to best help the environment. Because online efforts to promote environmental awareness are low at the moment, it is felt increasing them would encourage people to be receptive to new lifestyle changes. It is for this reason that the idea of beefing up the world’s environmental protection efforts is supported.
After analyzing how growth in renewable energy and awareness can help the current global environmental crisis, it is felt the argument for environmental policy improvements has been proven. It is recommended these policies be put into the action the world over.


Теперь пришло время обсудить и Discussion Essay. Оно так же состоит из 4 параграфов с такими же названиями, как и Arguement Essay, но предложения в параграфах немного отличаются.

Первые два предложения Background statement и Detailed background statement не отличаются от аналогичных в Argument essay, для примера возьмем вот такое эссе:

Technology is causing environmental problems. Some people think every person should adopt simple lifestyle changes to solve this issue but others think technology will be a major part of solution. Discuss both views and give your opinion.

Первым предложением в этом случае будет описание своими словами того, что уже дано в задании. Причем, если получается описать оба пункта плана (1 и 2) одним предложением, то можно использовать одно, если не получается, можно использовать два:

Technology has brought numerous benefits to lifestyles and societies around the world. But with it, a number of environmental problems have been set in motion.

Затем в третьем предложении, The points of view (POV) statement нам надо рассказать какие точки зрения, которые мы будем рассматривать и обсуждать в эссе, перечислить их или задать общий вопрос из разряда “да-нет”, как в примере:

Whether technology will ultimately prove the solution to these issues is a highly contentious topic

И финальным предложением в первом абзаце будет Outline sentence, которое расскажет, что именно будет рассмотрена в этом эссе, например так:

In this essay both sides of this debate will be analyzed before a reasoned conclusion is drawn.

Далее мы переходим у Supporting paragraph, которые, как и у Argument Essay имеют одинаковую структуру:

Главное отличие от Argument Essay, где необходимо в начале выразить точку зрения и поддерживать ее в последующих параграфах, здесь каждый параграф будет выделен для обсуждения одной точки зрения. Первое предложение Statement of POV в параграфе будет как раз пересказывать точку зрения, которая будет описываться в этом параграфе, например:

On the one hand, many believe that individuals should adopt simply and less technologically-dependent lifestyles to tackle environmental damage.

В то время как первое предложение второго supporting paragraph будет звучать так:

On the other hand, many people support the notion that one day technology will develop to the point that it is capable of eradicating environmental problems.

Затем действия развиваются аналогично параграфам в Argument Essay. Вторым предложением supporting paragraph будет Exapmle:

For example, many international grocers like Auchan have taken steps to encourage people to bring their own bags from home instead of using the plastic ones provided.

или

For instance, recently a new bacteria strain has been developed that can break down toxin produced by rotting garbage in landfills.

После чего будет следовать Discussion sentence, где будет происходить обсуждение примера и доказательство его связи с точкой зрения, которая обсуждается в этом параграфе:

As a result of this simple lifestyle change, several billion less plastic bags are dumped into landfills every year which clearly has positive ramifications for the environment as a whole.

или

As these toxins are carcinogenic to humans, the ability for technology to cleanse and purify the environment and regulate itself can be seen.

Теперь финальным предложением supporting paragraph будет являться Conclusion sentence. В отличии от Argument Essay, последнее предложение просто будет поддерживать обсуждаемую точку зрения, например:

Thus, it is understandable, why this point of view has garnered support.

или

Thus, it is understandable, why many have faith that technological developments will supplant the need for human lifestyle changes.

Последний параграф, называемый Conclusion paragraph, содержит тоже 3 предложения, согласно плану:

Сначала, в первом предложении Summary of POV analyzed мы опишем,что было проанализировано в этом эссе и затем дадим свое мнение. Чаще всего эти два предложения тоже можно объединить в одно, как в примере:

Following this look at the varying opinions regarding this debate, it is felt humanity should draw from the advantages of both camps when devising strategy to deal with the environmental problems caused by new technologies.

И не забыть дать Recommendation или Prediction в конце:

In doing so, it is expected that one day humanity will be able to live harmoniously with nature.

Теперь в заключение, я хочу привести пример Argument Essay, написанный по приведенной выше схеме:

Children who are disinterested in subjects such as mathematics and philosophy should not be made study them at school. These subjects should be optional rather than compulsory. To what extent do you agree or disagree?

Part of the process of growing up is developing oneself as an individual. An essential key in doing this is experimentation in course study. It is thus disagreed that children who find certain subjects in school disinteresting should be allowed to defer their study of them. This will be shown by looking at how trying a variety of different courses can help a person realise their strengths and how having a basic understanding of certain subjects is essential for one’s life.
Firstly, forcing students to study a variety of courses regardless of their interests helps these young people realize strengths they perhaps did not know they possess. For example, as a young person in Canada, it was compulsory for me to study English writing. Like many other students, I initially found this course of study boring but quickly realized I had a natural strength in this area. This ultimately lead me to a career teaching English, which has been both stimulating and rewarding. As my experience shows, students initially disinterested in certain subjects should not immediately be permitted to bypass them.
Additionally, certain basic subjects should be considered essential for one’s life. Mathematics is a good example here. No one on the planet lives through life without using mathematics at one time or another. Thus, to provide young people with an option to discontinue their studies in arithmetic prematurely is doing these people a great disservice. As it shows, youths should never be allowed to interrupt their studies in certain core based on disinterest.
As the above discussion has shown, students around the word should not be permitted to alter their early studies as a result of being unenthusiastic. It is hoped the manner in which courses are offered in the developed world never changes.

Почему бы не рассказать об этом всем?Share on VKShare on FacebookShare on Google+Tweet about this on TwitterEmail this to someonePrint this page

7 thoughts on “Структура IELTS эссе или как научиться писать эссе

  1. Только не понятно, когда какое использовать? Это зависит от задания или сам выбираешь какой тип писать Argument или Discussion?

    1. Да, зависит от задания. Если задание говорит «Discuss both points of view — нужно discuss, а если спрашиват что-то вроде Do you agree — нужно argument.

    1. По классификации которой я пользуюсь Problem — Solution это Discussion Essay. Вот у моего любимого Rayna как раз есть несколько примеров, как он пишет такие типы эссе — http://ieltsielts.com/full-model-essay-for-a-task-2-question-seen-in-brisbane-australia-on-25-june-2011-general-exam/. Сначала обсуждает проблему, затем решение и затем пишет вывод.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован.